Le Projet Campagn'art 2025-2026

Cette année a eu lieu la 24ème exposition de la galerie Campagn’art. Ce projet, fondé en 2003, donne l’opportunité aux élèves de rencontrer un artiste différent chaque année. Celui-ci nous présente son univers, ses œuvres, dont nous nous inspirons pour réaliser nos propres projets. A la fin de l’année, il nous recommande un artiste qui lui succèdera.

Celui que nous avons accueilli cette année est Louis Frehring. Il a été choisi par Margaux Janisset, l’artiste de l’année dernière.

Il s’intéresse à la photographie, la technologie, et particulièrement à l’IA. Dans ses œuvres, il nous montre la face cachée du numérique. Il veut que l’on s’interroge sur son utilisation, et sur la différence entre le réel et le virtuel.

Nous avons rencontré Louis pour la première fois début novembre. Il a présenté à chaque classe son travail : « Scrolling », qui est une vidéo, « Computer visions on real life » qui est une série d’images de natures mortes crées à l’aide de l’IA, et d’autres œuvres suivant les classes.

Il nous a interrogés sur notre compréhension de ses œuvres et nous avons pu lui poser des questions à notre tour.

En janvier, Louis Frehring est venu en résidence dans l’école pendant une semaine. Il a installé son atelier dans la bibliothèque et a travaillé sur un projet utilisant la photographie et l’IA.
Chaque jour, nous lui rendions visite pour observer comment il travaillait. Il nous expliquait où il en était dans son projet.

Entre novembre et mai, chaque classe a choisi un thème en lien avec le travail de Louis pour créer sa propre œuvre.

Le 7 mai a eu lieu le vernissage. L’exposition de Louis se trouvait dans le hall. Les travaux des classes se trouvaient dans la bibliothèque et les couloirs. Dans la classe de CE2 était projeté le film de la résidence de Louis à l’école.

Photos et vidéos : 

La première rencontre avec Louis en novembre
La résidence en janvier
L'exposition de Louis : Perception ! Doute. Théorie(s) ?
L'exposition des élèves
Le vernissage
La visite entre élèves

Le travail de Louis Frehring est un regard critique sur le technologique : entre une fascination pour ses promesses, ses possibilités, son universalité et une crainte ou une méfiance envers des systèmes et des objets trop souvent présentés comme “boîtes noires”. La technologie, notamment numérique, ses objets, ses programmes et ses systèmes est ainsi à la fois un sujet et une matière dont la manipulation est au cœur de sa pratique. En la reproduisant, l’altérant, la détournant ou l’hybridant, il crée un langage propre qui joue avec le doute, l’incertitude, et où le réel et le simulé se confondent, invitant le spectateur à questionner les frontières entre naturel et artificiel.

Soustractions
2026
Série de 12 photographies
Tirages jet d’encre
18 x 27 cm

Soustraction : Rauchegg (93,59 %)
Soustraction : oiseau (84,18 %)
Soustraction : roses synthétiques (85,49 %)
Soustraction : SAINT-GOBAIN SEKURIT (79,22 %)
Soustraction : éclairage public (85,23 %)
Soustraction : ombres (90,98 %)
Soustraction : rivage (91,11 %)
Soustraction : tulipes, vase, désordre (79,22 %)
Soustraction : prunus (82,48 %)
Soustraction : crépuscule (93,33 %)
Soustraction : Nîmes-Pont-du-Gard (81,83 %)
Soustraction : train (89,90 %)
Les Soustractions sont des images calculées à partir d’une photographie et de sa reproduction générée par un algorithme d’intelligence artificielle.
En mettant en relation ces deux images supposément identiques, les Soustractions ne montrent ni les originaux ni leurs copies, mais ce qui les sépare en révélant leurs écarts, et, de ces différences, font émerger des formes et des textures résiduelles qui contiennent peut-être ce qui échappe à ces images générées informatiquement : une forme d’intention, de geste, peut-être même ce que Walter Benjamin appelait l’aura…

Angoisse
2019

Socle en bois peint, miroir, tablette numérique, écouteurs, vidéo.
93 x 20 x 11 cm
En diffusant une vidéo sur un écran retourné, dont on ne perçoit que les reflets et les grésillements à travers les écouteurs, Angoisse met en scène une expérience de frustration. En confrontant le spectateur au manque et au désir propres au fomo, cette peur contemporaine de rester à l’écart et de ne pas prendre part à une situation, l’œuvre interroge les implications des outils numériques dans nos sociabilités.

Cloud computing
2023

Ordinateurs modifiés et couverture tissée.
Dimensions variables
Production : 40mcube
Le cloud, promesse marketing dont on se garde bien trop souvent de nous dire de quoi il s’agit, est en réalité quelque chose de tout simple : un (gros) tas d’ordinateurs qui tournent à longueur de journée pour nous servir et dont on nous dissimule la matérialité derrière cette promesse vaporeuse du nuage. Cloud Computing c’est donc ça : un tas d’ordinateurs qui tournent et drapés d’une couverture aux motifs de camouflage militaire aérien.

Scannographie : Roc 2
2023
Tirages jet d'encre.
60 x 75 cm
Face à la profusion des images photographiques, la rapidité du déclenchement et de la consommation de celles-ci, les scannographies prennent le temps. Ce sont des images capturées avec une chambre photographique dans laquelle j’utilise un scanner comme surface sensible. Elles sont par nature lentes et rendent visible le temps qui passe en faisant contraster les déformations causées par le mouvement avec la fidélité des choses immobiles.

TPS/PS/MS - Toc, toc, toc, me voilà rigolo !
Nous nous sommes inspirés du travail de Louis pour transformer des photos de nous en utilisant l'appareil photo de la classe, un rétroprojecteur et une technique de livre pop-up.
-    Entrainement à se déguiser
-    Manipulation de l'appareil photo de la classe 
-    Découverte du rétroprojecteur 
-    Manipulation des morceaux de transparents coupés en deux
-    Manipulation du livre pop-up dont les photos sont coupées en trois morceaux

MS/GS 1 - Les fleurs de la nature ?
Nous nous sommes inspirés des pratiques de Louis pour faire un travail autour de la photographie dans lequel du faux se mélange à la réalité. L'objectif était de prendre de vraies photographies où des éléments fabriqués seraient peu décelables parmi des éléments naturels. Nous avions le souhait d'interpeler le regard du spectateur pour qu'il s'interroge sur la réalité de ce qu'il voit, tout comme Louis nous a montré la difficulté aujourd'hui de distinguer une vraie photographie d'une image générée avec l'Intelligence Artificielle ressemblant énormément à une photographie. Il devient très difficile de savoir si ce que l'on regarde a réellement existé ou non...
-    Fabrication de fleurs artificielles en séances d'arts plastiques avec différents matériaux à disposition (papier coloré, papier crépon, pailles, fil chenille, laine, etc.) en suivant des fiches techniques
-    Installation des fausses fleurs dans les petits parterres fleuris de la cour d'école
-    Photographie de groupes de fleurs avec un appareil photo, en testant différents cadrages, différentes positions de l'appareil grâce à un trépied et au zoom de l'appareil
-    Comparaison et observation attentive des résultats obtenus puis sélection des photos qui font le plus "illusion" selon les élèves

MS/GS 2 - Les marguerites de l'art imaginaire
Nous avons aussi retenu le travail de Louis autour des couleurs. Il a travaillé à plusieurs reprises avec son ordinateur pour changer les couleurs de ses photos ou de ses images. Nous avons voulu tester une autre manière de recoloriser une photo (nous avons choisi une des photos de fleurs que nous avions prise dans la cour).
-    Observation d'une photo originale choisie pour repérer les trois couleurs principales apparaissant sur la photo
-    Choix de deux couleurs différentes pour repeindre les pétales et le cœur de la fleur imprimée en noir et blanc 
-    Colorisation à l'encre pour conserver par transparence l'image imprimée en noir et blanc et utilisation d'encre verte pour peindre tout le feuillage environnant

CP 1 - Le temps d’une nature : le cœur des fruits
Nous nous sommes inspirés du travail de Louis sur les natures mortes et sur le temps qui passe.
-    Choix des fruits à prendre en photo
-    Installation du coin photo
-    Choix du fond noir pour faire ressortir les fruits
-    Prise des photos sur plusieurs jours
-    Impression des photos
-    Ecriture de phrases par groupe sur chaque photo
-    Mise en commun pour écriture de la poésie

CP 2 - Le temps d’une nature : le cœur des fleurs
Nous nous sommes inspirés du travail de Louis sur les natures mortes et sur le temps qui passe.
-    Choix des fleurs à prendre en photo
-    Installation du coin photo avec fond blanc
-    Prise des photos des fleurs
-    Observations quotidiennes des fleurs qui se fanent
-    Réalisations des vases, des pétales et des feuilles en différents papiers (calques, craft, soie) à partir de gabarits
-    Coloriage des pétales et feuilles
-    Froissage des pétales et feuilles
-    Collage sur une feuille transparente pour comparer avec la photo originale

GS/CE1 1 - Tulipes collées
Les élèves se sont inspirés du travail de Louis pour travailler autour de l'image. Ils ont pris la photo d'un bouquet de tulipes artificielles et ont essayé de le reproduire à l'aide d'images scannées.
-    Scan des fausses tulipes
-    Impression des images de ces fausses tulipes
-    Découpage des images
-    Collage des images pour reproduire le bouquet

GS/CE1 2 - Tulipes artificielles
Les élèves se sont inspirés du travail de Louis pour travailler autour de l'image et de l'intelligence artificielle. Ils ont observé un bouquet de fausses tulipes, ont écrit une description puis, l'ont soumise à l'IA.
-    Observation du bouquet de fausses tulipes
-    Ecriture d'un texte (par 2) pour décrire ce bouquet
-    Soumission du texte à l'Intelligence Artificielle
-    Observation des images créées
-    Ecriture d'un texte collectif pour que l'image de L'IA ressemble le plus possible au bouquet
-    Soumission du texte à l'Intelligence Artificielle

CE2 - Les cubes du temps
Louis Frehring travaille avec l'Intelligence Artificielle et on a voulu en faire autant. 
Son travail parle également du temps qui passe donc on s'en est inspiré en montrant notre voyage dans le temps en portraits.
-    Réalisation d'un patron de cubes sur feuille de couleur
-    Rédaction sur ordinateur de notre portrait
-    Demande à l'IA de créer une photo à partir des portraits écrits
-    Demande à l'IA de vieillir de 20 ans cette photo
-    Prise de photo individuelle 
-    Recherche et sélection de photos à quatre âges différents 
-    Montage du cube
-    Collage des photos

CM1 - Monde immobile
Nous avons été inspirés par le travail de Louis et de son film du geste de la main appelé « Scrolling ». Il parle de la place des écrans dans notre vie. Nous sommes partis d’une balle aux prisonniers pour réaliser une vidéo. Nous avons cherché des mots et des groupes de mots pour les intégrer à la vidéo.
-    Utilisation de la salle de sport, de ballons et de plots
-    Réalisation d'un film pendant les séances de sport
-    Utilisation d'un téléphone portable pour créer le film
-    Visionnage du film et recherche des mots ou groupe de mots à faire apparaitre sur le film
-    Utilisation d'un ordinateur pour le montage

CM1 - Poésie des téléphones
Nous avons écrit des poésies par 2, en utilisant les mots de la vidéo « Monde immobile »
-    Ecriture en groupe d'une poésie
-    Utilisation de feuilles blanches, de crayons de couleur, de feutres

CM2 – Le cycle de la vie
Nous nous sommes inspirés du travail de Louis, en reprenant deux thèmes qui nous avaient marqué : le mouvement (qui apparait dans l’œuvre « Scrolling ») et la nature morte (développé dans « Computer visions on real life »). 
-    Proposition de projet par chaque élève.
-    Vote pour le projet de la classe : un mini-film qui montre une fleur qui vit et qui meurt. 
-    Représentation des différentes étapes de la vie d’une fleur au brouillon.
-    Choix des étapes représentées par chacun
-    Choix des mesures liées au dessin
-    Dessin des différentes étapes de la vie de la fleur au crayon à papier
-    Repassage au feutre noir
-    Photographie de chaque étape
-    Montage du film par l’enseignant